Cours vivantes

La cour de récréation est devenue un sujet très sérieux. À mesure que l’idée d’ »éducation au dehors » gagne du terrain (cette pratique qui consiste à apprendre hors de la salle de classe, dans un jardin ou un parc), la « cour de récré », comme on l’a tous appelée, devient aujourd’hui une matière d’apprentissage et de bien-être. Longtemps, elle a pris la forme d’une surface bitumée, une grande dalle, pratique à surveiller et à entretenir, mais souvent pauvre en ombre, en relief et en surprise… Les « Cours Oasis », développées dans de nombreuses écoles parisiennes avec l’accompagnement du CAUE de Paris, ont déjà ouvert la voie : la cour d’école est transformée en îlot de fraîcheur : plus de végétation, d’ombre, d’eau, d’espaces de jeu et moins de béton. On prévoit au total 360 cours oasis d’ici à 2030. Il faut dire que la recherche sait un peu mieux ce qui se joue sous les pieds des enfants. Des chercheurs finlandais décrivent les aires de jeux comme des « interfaces microbiennes » capables de relier la santé des sols, les microbiotes environnementaux et le développement des enfants. Autrement dit, les espaces de nature à l’école forment des milieux de contact avec une biodiversité dont les effets sur le bien-être, l’immunité et les apprentissages commencent à être mieux compris. Voilà la cour regardée autrement : végétalisée, elle offre une relation directe au vivant. L’ambition architecturale tient alors en un verbe : renaturer. Des arbres, des plantes, de la terre… la grande transition prend parfois une forme on ne peut plus simple : laisser faire la nature.